أخبار التربية والتعليم اليوم الأربعاء 1 محرم 1429هـ الموافق9 يناير 2008م

في تعميم صدر لكافة إدارات التعليم

إجراءات تربوية لحماية الطلاب من القنوات اللا أخلاقية والبلوتوث

سلطان يحيى - الرياض


أصدر نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد بن محمد المليص تعميماً لكافة إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات تتضمن توجيهات تربوية لتوعية الطلاب ووقايتهم من بعض الممارسات السلوكية السلبية التي تتمثل بالاتصال على بعض القنوات الفضائية التي تعرض بعض البرامج والمشاهد اللا أخلاقية وكذلك في تبادل بعض الطلاب مقاطع البلوتوث السلبية في عرض مقاطع لبعض المرضى النفسيين .. وغيرها أو بعض الممارسات الأخرى كالانحرافات الفكرية واستخدام ملبوسات غير لائقة والظهور بمظاهر تتنافى مع التعاليم الإسلامية .
وتضمن التعميم انه سعياً لإيضاح الدور الذي تقوم به المدرسة في توجيه الطلاب من خلال الجهود التربوية المتنوعة وأدوار جميع عناصر العمل التربوي ومنسوبيه من إدارة مدرسية ومعلمين ومرشدي طلاب ولجان ومجالس مدرسية يتم تنفيذ الإجراءات التربوية الآتية : تكثيف الجهود التربوية والإرشادية في التوعية بأضرار مقاطع البلوتوث السلبية بمختلف أشكالها عليهم وعلى الآخرين بما ينمي الوازع الديني ومراقبة الله (سبحانه وتعالى) والخوف من عقابه واحترام كرامة الإنسان وعدم الاستهزاء به والسخرية منه بأي شكل أو وسيلة ، وتعريفهم بما يطبق من عقوبات على من يرتكب هذه المخالفات ، وتنمية قيم وثقافة الاستخدام الإيجابي البناء لوسائل الاتصال الحديثة المختلفة من قنوات فضائية وانترنت وبلوتوث ، وأهمية الإفادة منها بما يعود عليهم وعلى مجتمعهم بالخير والفائدة .
وتفعيل قنوات الحوار بين الطلاب من خلال ورش العمل الإرشادية للحوار وحلقات النقاش واللقاءات بالطلاب لمناقشة ما لديهم من أفكار وآراء بما يعزز القيم التي تدعو إلى التسامح والمحبة والاعتدال ومعالجة ما قد يكون لديهم من انحرافات فكرية أو سلوكية . وقيام المعلمين باستثمار موضوعات المناهج الدراسية وما تتضمّنه من أنشطة وتوظيفها في مجال الرعاية السلوكية للطلاب وتوعيتهم بمخاطر الممارسات السلوكية السلبية .. ونشر الوعي التربوي والأخلاقي وتنمية الحصانة الذاتية لدى الطلاب لتمثل القيم التي تحثّ عليها تعاليم الشريعة الإسلامية الغرّاء في المظهر والملبس وما يستخدمونه من أدوات مدرسية أو شخصية أو غيرها وتجنب أي ممارسات سلبية غير لائقة.
ونص التعميم على قيام المرشد الطلابي برصد ما يوجد من سلوكيات أو ظواهر سلبية ودراستها وإيجاد البرامج الإرشادية المناسبة لعلاجها بالتكامل مع جميع منسوبي المدرسة ، وكذلك على مستوى إدارة التربية والتعليم والقطاعات ذات العلاقة ، والتواصل مع أولياء أمور الطلاب من خلال اقامة اللقاءات والمجالس المدرسية والجمعية العمومية لأولياء امور الطلاب والمعلمين بما يعزز جوانب التوعية التربوية والتكامل في تحقيق الرعاية الشاملة للطلاب .. والتنسيق مع وحدات الخدمات الإرشادية للمشاركة في دراسة ومتابعة الحالات التي تستدعي المزيد من البحث والدراسة .. وتفعيل إجراءات قواعد السلوك والمواظبة بما يحقق الانضباط السلوكي وفق مسؤوليات المدرسة وأدوارها الوقائية والعلاجية .. وتفعيل الدور الاعلامي من خلال التنسيق والتكامل بين أقسام وإدارات الإعلام التربوي والتوجيه والارشاد والتوعية الاسلامية والنشاط الطلابي والإشراف التربوي والقطاعات الأخرى ذات العلاقة لتنفيذ خطة اعلامية تتسم بتنوع الأساليب واستثمار التقنية في ابراز التوعية الشاملة للناشئة على المستوى التربوي والمجتمع المحلي بما ينمي حصانة الطلاب ووعيهم الذاتي والديني لتجنب هذه الممارسات السلبية .. وعقد الندوات والمحاضرات واللقاءات التربوية بين المعلمين والطلاب وكذلك مع أولياء أمور الطلاب وإبراز ذلك من جميع القطاعات ذات العلاقة على مستوى المدرسة وإدارة التربية والتعليم . وتدريب الطلاب على بعض المهارات المتعلّقة بتنمية السلوك من خلال برامج التدريب الموجهة للطلاب في جوانب تقدير الذات والأمن النفسي وتقدير الآخرين والتفاعل الاجتماعي وغيرها . وأوضح التعميم أنه تتم متابعة تنفيذ هذه الآلية من خلال الخطوات التالية : متابعة مدير المدرسة المستمرة لتنفيذ هذه الآلية من خلال تفعيل أدوار ذوي العلاقة من منسوبي المدرسة ومتابعة أدائهم في الموضوع .. ومتابعة مشرفي التوجيه والإرشاد وجميع المشرفين التربويين من خلال الزيارات الإشرافية للمدارس بما يحقق رصد الجهود وتقويمها وتطويرها .. وكذلك دراسة التقارير المتعلقة بهذا البرنامج في إدارة قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم وما تقترحه من تغذية راجعة بغرض تطويره وتحسين مخرجاته التربوية .. وموافاة الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بتقرير عن التنفيذ الميداني للبرنامج وما يقترح من مرئيات حول تطويره على أن يكون مرفقاً بالتقرير الختامي لأعمال التوجيه والإرشاد في نهاية العام الدراسي . __DEFINE_LIKE_SHARE__

تواصل الزيارات الطلابيـة لمنزل البيعـة بالأحسـاء

الأحساء - مصطفى الشريدة



تواصلت أمس الأول الزيارات المدرسية في محافظة الأحساء لمنزل البيعة في مدينة الهفوف ، حيث قام 220 طالباً ينتمون إلى 22 مدرسة ابتدائية ومتوسطة بواقع 10 طلاب لكل مدرسة بزيارة المنزل من ضمن البرامج والفعاليات التي تحرص إدارة التربية والتعليم بالأحساء ( بنين ) على تقديمها لأبنائنا الطلاب للتعريف بالمناطق الأثرية بمحافظة الأحساء والتي تبنتها وتنفذها وحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي بزيارة مدرسة الهفوف الأولى للمراحل الدراسية الثلاث ، وقام حمد الحويل من إدارة التربية والتعليم باستقبال منسوبي المدارس وتقديم الشرح الوافي لهم عن منزل البيعة خلال مدة الزيارة التي امتدت لساعتين.
يشار إلى أن المدارس التي قامت أمس الأول بزيارة منزل البيعة هي : البحتري ، الخالدية ، ابن ماجة ، ابن سينا ، الإمام القرطبي ، الحارث بن هشام ، محاسن ، ابن المقرب ، العرامية ، المنذر بن ساوى ( المرحلة الابتدائية ) ومن المرحلة ( المتوسطة ) مدارس : طليطلة ، عبد الله بن الزبير ، عمر بن الخطاب ، عمورية ، المراح ، المطيرفي ، جليجلة ، وليد بن ربيعة ، الجشة والجفر. __DEFINE_LIKE_SHARE__

مهني القطيف يفتح باب التسجيل للبرامج التدريبية

جعفر تركي - القطيف

أعلن معهد التدريب المهني بالقطيف عن فتح باب التسجيل والقبول لعدد من البرامج التدريبية فيما ستبدأ الدراسة اعتبارا من يوم السبت الموافق 9صفر المقبل .
وأشار وكيل المعهد لشئون المتدربين مكي العيسى إلى أن البرامج المخصصة لحاملي الشهادة الابتدائية تشمل : ميكانيكا السيارات (بنزين والتبريد والتكييف والنجارة العامة واللحام والكهرباء الإنشائية) .
وقال إنه بالنسبة لبرامج صيانة شبكات الحاسب الآلي والالكترونيات فيشترط أن يكون المتقدم حاصلا على الشهادة المتوسطة وما فوق .
وبين أن المعهد يشترط في المتقدم أن يكون سعودي الجنسية وأن لا يقل عمره عن 15 سنة وأن يجتاز اختبارات القبول والمقابلة الشخصية وأن لا يكون قد حصل على دورة سابقة في أحد فروع المؤسسة.
وحث المتقدمين على إرفاق صورة الشهادة الدراسية مع الأصل وصورة بطاقة الأحوال المدنية مع الأصل لمطابقتها و(3) صور ملونة .
من جهة أخرى تم فتح باب التسجيل والقبول لبرامج : تطبيقات مكتبية – دهان السيارات – التمديدات الصحية والتي سوف تبدأ في 13ربيع الثاني .
يذكر أن المعهد يصرف للمتدرب مكافأة شهرية قدرها 800 ريال طوال فترة التدريب . __DEFINE_LIKE_SHARE__

طالبات الجـوف يطالبـن بإلغـاء الطـابور الصباحي

خالد الصالح – دومة الجندل

دفع خوف أولياء أمور على بناتهم من شدة البرد الذي تشهده منطقة الجوف إلى مطالبة تعليم البنات بالجوف بإلغاء الطابور الصباحي أسوة بقرار إدارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة ، والتي بادرت بإلغاء الطابور الصباحي للطلاب حرصا على سلامتهم. وقال أولياء أمور طالبات إن مطالبتهم بإلغاء الطابور الصباحي لطالبات مدارس المنطقة تأتي لشدة البرد القارس حيث وصلت درجة الحرارة في بعض الأوقات إلى صفر مئوية.
وأشار كل من خالد حمد وحمدان العلي إلى أنهما يتطلعان لأن تحذو الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالجوف حذو نظيرتها للبنين بالجوف بإلغاء الطابور الصباحي لمدارس للبنات بالمنطقة ، مشيرين إلى منع الطالبات من لبس أوشحة العنق والقبعات الصوفية على رؤوسهن وأن الأجواء الباردة والقارسة تؤثر سلبا على صحة الطالبات وبالتالي تؤثر على تحصيلهن الدراسي __DEFINE_LIKE_SHARE__

تحسين مستـويات 42 ألف معلمـة خـلال أيـام

حمود الحمود - الرياض

أوضح مدير عام شئون الموظفين بتعليم البنات أحمد بن علي البلوشي أنه من المتوقع تحسين مستويات 38633 معلمة على عدد من المستويات التعليمية في المناطق والمحافظات وهي كالتالي :
المستوى الثاني 12142 معلمة ، والمستوى الثالث 10361 معلمة ، والمستوى الرابع 7066 معلمة ، والمستوى الخامس 9064 معلمة.
واضاف أنه لا تزال 2981 وظيفة على المستوى الثاني تحت المراجعة ، وأن العدد الإجمالي مرشح للوصول إلى 41614 معلمة ، وستصدر مباشرة تلك التعليمات خلال أيام حتى يمكن منح المعلمات العلاوات السنوية المعتادة.
وذكر أن ذلك يأتي في إطار سعي الوزارة إلى إعطاء المعلمين والمعلمات المستويات الوظيفية التي يستحقونها وفق النظام الوظيفي التعليمي في المملكة بقدر المتاح من الوظائف المعتمدة في الميزانية العامة لهذا العام. __DEFINE_LIKE_SHARE__

تكليف المشـرفات التربويات بمتـابعة مستوى وقـاية الطـالبات

حائل - صالح المشهور

أكد احمد الضلعان مديرعام تعليم البنات بحائل على جميع المشرفات التربويات الزائرات للمدارس متابعة الاحتياطيات التي اتبعتها المدرسة في مواجهة موسم الشتاء والطقس البارد الذي أطل على المنطقة وأن يتم الاطمئنان على مستوى الوقاية الذي يعتمد داخل المدرسة ، وفوض مديرة المدرسة بالغاء الطابور الصباحي في المدارس التي لا تحوي ساحات مغطاة ومعزولة عن الطقس الخارجي البارد ، لأن الطالبة ستتعرض للأجواء الخارجية الباردة قبل وصولها للمدرسة وأثناء تمتعها بالفسح المدرسية وحتى بعد مغادرتها المدرسة في طريقها الى منزلها واكد على تفقد مستوى التدفئة داخل الفصول وتوافر المياه الساخنة للطالبات ومتابعة الوجبات الغذائية المقدمة للطالبات ومدى مناسبتها لأجواء الشتاء ، وذكر سعادته جميع المشرفات والمعلمات بالأمانة العظيمة التي حملنها في مجال تربية الطالبات قبل تعليمهن وأن من اكتمال أداء الأمانه متابعة مستوى الوقاية الشخصية وكفاية الملابس ومناسبتها للأجواء الباردة ودراسة وضع أي طالبة تحول ظروفها الاسرية دون توفير الحد الأدنى من الوقاية والرفع بذلك الى جهات الاختصاص لمعالجته ، مبديا في الوقت نفسه ارتياحه وشكره للزميلات المشرفات ومديرات الادارات النسائية على جهودهن المبذولة مع الزميلات مديرات المدارس والمعلمات في هذا الشأن . __DEFINE_LIKE_SHARE__

صرف رمضان وشوال وغموض مصير ذي القعدة وذي الحجة

تأخير المكافآت صداع شهري يدهم طلاب « تقنية» الأحساء

أحمد الهبدان - الأحساء


بدأت إدارة الكلية التقنية بالأحساء أمس الاول وبعد تأخير استمر 4 أشهر صرف مكافأة الطلاب لشهري رمضان وشوال فقط وسيتم صرفها يومياً حتى نهاية يوم 14 من محرم المقبل ، وذلك حسب الأرقام الموضحة في الإعلان فيما لا يزال مصير مكافأة شهري ذي القعدة وذي الحجة معلقا حتى إشعار آخر .. وهو ما اثار تذمر الطلاب الذين يتجاوز عددهم 4 آلاف طالب بسبب التأخير المستمر، وما يترتب عليه من زيادة اعباء وتراكم الديون . ونظرا لتعدد شكاوى الطلاب خلال الايام الماضية قامت (اليوم) بجولة ميدانية على الكلية التقنية والتقت خلالها بالعديد من الطلاب الذين كشفوا عن معاناتهم مع تأخير صرف المكافآت ، فيما تحفظوا على نشر صورهم أو كتابة أسمائهم الحقيقية مطالبين بالاكتفاء بالاحرف فقط خشية العواقب التي قد يتعرضون لها بعد ذلك.
جيوب خالية
وفي البداية يقول الطالب (م.س) بتذمر شديد : نحن الآن ندخل في الشهر الرابع ولم نستلم أي مكافأة فمنذ شهر رمضان توقفت وتوقف معها الكثير من الأمور المتعلقة بها ، فكثير من الطلاب مستواهم المادي ضعيف وهم بأمس الحاجة للمكافأة فجاء عيدا الفطر والأضحى وجيوبنا خالية ولا نعلم لماذا تتأخر إدارة الكلية في تسليم مكافآتنا وهذا الوضع يتكرر وليس جديدا لكن من يوصل همنا ومن ينظر في حل هذا الوضع الذي نعانيه.
مشكلة مؤرقة
ويتفق معه في الرأي زميله (ح.أ) ويضيف إن أهم مشكلة تؤرقنا خاصة في هذه الفترة وتسبب لنا كثيرا من الإحراج هي تأخر المكافآت في وقت نحن بأمس الحاجة إليها فكثير منا يعتمد عليها في مصروفه اليومي بل إن بعض الأسر تعتمد على هذا المبلغ الزهيد وذلك لحاجتها الماسة ، فيشاطر الطالب أهله في تحمل أعباء المعيشة ونفيدكم بأن المكافأة لم نستلمها منذ شهر رمضان وحتى هذا اليوم أي قرابة أربعة أشهر، فأمس تفضلت علينا إدارة الكلية بصرف مكافأة شهرين فقط ، فأنا شخصياً إضافة إلى عدد من الطلاب لن نتسلمها إلا بعد أسبوعين حسب الترتيب الزمني الموضح في الإعلان بل حتى لو استلمتها لا أدري أين أصرفها وهي لم تتجاوز الألفي ريال ، فهل أصرفها على أهلي أم على نفسي وحاجاتي الشخصية والمدرسية .. فأنا أعيش في دوامة الديون .. فهل أعطي من يطالبني أم ماذا أفعل ؟
طلاب مفلسون
ويقول أحد الطلاب الذي رمز لاسمه بـ (ع.ك) : نحن نوجه سؤالنا لإدارة الكلية لماذا لا يتم صرف المكافأة بشكل منتظم بينما يتسلم طلاب الكليات التقنية الأخرى في المناطق مكافآتهم بشكل منتظم إلا عندنا لا يوجد انتظام في تسليم المكافآت وفي ظل الحاجة الماسة لها لا نستفيد منها ، فاستلام المكافأة بشكل دوري ومنتظم يساعد على ترتيب الطالب مادياً وعمل جدول لمصروفاته الشهرية بل ان التأخير يؤدي إلى دخول كثير من الطلاب في دوامة الديون فبلا شك أن المكافأة تساعد الطالب في قضاء مستلزماته خاصة الدراسية كالمذكرات وغيرها والطريف في الأمر أن الكثير من الطلاب أعلن إفلاسه ودخل في دائرة السلف والطلب من الآخرين لحين صرف المكافأة.
تساؤلات ومطالب
وتشكل المكافأة الهم الأكبر لطلاب الكلية بحسب وصفهم إضافة إلى تساؤلات ومطالب أراد الطلاب إيصالها إلى الجهات المسئولة والمعنية علّها تجد الإجابة الشافية منهم ، فيتساءل الطلاب عن خصم 10 ريالات من المكافأة لصالح صندوق الطلاب رغم خصم 60 ريالاً دفعة واحدة من المكافأة للفصل الأول ومثلها للفصل الثاني وهم يتساءلون : أين تصرف ؟ مؤكدين انهم يسمعون أن الطالب والكلية هما المستفيدان منها في حين لا نرى تطوراً في الخدمات ولا في مبنى الكلية الذي أكل الدهر عليه وشرب ، وأضافوا : نخشى أن يحدث ما لا تحمد عقباه من تدهور المبنى وقدمه إضافة إلى تدني النظافة العامة في الكلية خاصة خلال الآونة الأخيرة.
بطاقة الكلية والبنك
أما الطالب (ج.هـ) فيقول : نحن نعيش عصر التطور والتكنولوجيا إلا أن طلاب الكلية التقنية بالأحساء ما زالوا يتسلمون المكافأة بشكل نقدي دون ان تودع في الحساب البنكي أو عن طريق الصراف الآلي .. فكم سمعنا من الإدارة أنها ستقوم بتحويل المكافأة إلى حساب الطالب مباشرة ومضت أعوام ولم نلحظ أي تحرك، بل إن المتعارف أن طالب الجامعة أو الكلية تكون له بطاقة خاصة توضح انتسابه إلى الكلية أو الجامعة إلا أن طلاب تقنية الأحساء لا يعرفون هذه البطاقة ويتمنون أن تكون لهم هذه الخصوصية أسوة بزملائهم الطلاب المنتسبين إلى التعليم العالي.
مواقف وقاعات
اما عدم وجود مواقف خاصة وقاعات للجلوس فكانت ملاحظة مشتركة لكل من التقينا بهم خارج أسوار الكلية حيث ذكر مجموعة من الطلاب أنهم يعانون يوميا في إيجاد موقف للسيارة فإن وقف أمام أحد البيوت خرج ليرى ورقة تطالبه بعدم الوقوف وإلا فسوف يضطر صاحب المنزل لسحب السيارة بدون سابق إنذار أو الخيار الآخر هو مخالفة من المرور تزيد من العبء المادي على الطالب ، وطالبوا بحلول بديلة منها تخصيص أماكن وساحات للحد من المشكلة التي تؤرقهم.
ولم تتوقف المعاناة عند هذا الحد وانما امتدت الى عدم وجود قاعات (بهو) وأماكن مخصصة للجلوس وتبادل الأحاديث حيث يضطر الطلاب خاصة الذين تكون منازلهم بعيدة ولديهم فراغ ما بين المحاضرات للجلوس في المسجد الذي تحول من مكان صلاة وعبادة إلى مكان لتبادل الأحاديث وقراءة الصحف ، وارجع الطلاب الذين التقينا بهم داخل المسجد ذلك الى عدم وجود اماكن بديلة مؤكدين انهم يدرسون في مبنى شبيه بالمدرسة وليس بالكلية وطالبوا بتهيئة قاعات مناسبة للراحة في أوقات الفراغ __DEFINE_LIKE_SHARE__